近期，教育部有新的動作，先后印發了《“十四五”職業教育規劃教材建設實施方案》和《關于組織開展“十四五”首批職業教育國家規劃教材遴選工作的通知》，就“十四五”職業教育規劃教材建設做出了具體的部署。

 

技能人才要成為“正規軍”？

 

首先，完善技工院校高技能人才培養體系

具體怎么做？

 

第一步，加強規劃引導，落地執行推動形成技師學院、高級技工學校、技工學校梯次發展、有序銜接、布局合理的技工教育體系。

 

第二步，開始重視技師學院。技師學院是優化技工教育結構和培育大國工匠，甚至能工巧匠的重要載體，培養更多的技師、高級工等技能人才。

 

像技工學校也是有區別的，高級技工學校主要承擔了高級工、中級工等培養任務；普通技工學校主要承擔的是中級工的培養任務。

 

最后，不論是做什么都要有一個標準，所以要修訂技工院設置標準，完善晉級和退出機制。關鍵的是要落實技工院校實施學制教育和職業培訓并舉的法定職責，組織開展第二輪職業訓練院建設試點，拓展評價鑒定、職業技能等級認定、公共實訓、技能競賽、師資研修、就業服務等功能，為技能人才成長提供全方位多層次服務。

 

其次，優質技工院校建設計劃

以技師學院為重點，在全國遴選300所左右優質技工院校、500個左右優質專業，發揮優質院校和優質專業師范引領和輻射帶動作用，打造技工教育特色品牌。

 

支持依托優質技工院校建設國家級、省市級高技能人才培訓基地、公共實訓基地、世界技能大賽集訓基地，承辦國家級、省級技能大師工作室帶頭人交流活動，舉辦區域或行業高技能人才研修交流活動。

 

引導優質技工院校積極參與教育強國推進工程，建設高水平、專業化產教融合實訓基地，中央預算內投資按規定予以支持。

 

再者，鞏固招生規模

招生規模也有所改變，向往屆初高中畢業生、企業職工等各類群體組織開展招生工作。

 

第一，積極推進技工院校納入職業教育統一招生平臺，多舉措多渠道地擴大技工院校來招收高中畢業生、退役軍人等。然后組織有技能提升需求的未就業高校畢業生就讀技工院校。

 

第二，鼓勵各地發揮基層就業服務站作用，廣泛利用網站、微信等各渠道資源，以便做好招生宣傳，做好生源摸底、報名動員組織等工作。另外，線上線下招生要同時進行，才能更好地利用好互聯網，發揮多種招生渠道的優勢。

 

最后，推進職業技能等級認定工作

如果只是學習，沒有一個評定怎么能讓企業信服呢？因此，需要在技工院校全面推行職業技能評價，支持和幫助學生獲取職業資格證或職業技能等級證書，此外，還會支持技工院校依托合作企業為學生提供職業技能等級認定服務。

 

還有一個好消息，經人力資源社會保障部門備案，將具備條件的技工院校培育為社會培訓評價機構，面向各類就業群體提供培訓評價服務，按規定頒發職業技能等級證書。同時，支持技工院校學生通過參加各級各類職業技能競賽，獲得職業技能等級證書。